Le programme Passeport pour ma réussite^MC a pour mission de réduire la pauvreté et ses effets par le soutien du développement des jeunes provenant de communautés économiquement défavorisées et par la promotion de leur santé et de celle de la communauté en s'attaquant aux deux principaux facteurs sociaux de la santé : l'éducation et le revenu.

Le programme Passeport pour ma réussite^MC vise à réduire les facteurs de risque et de stress qui peuvent entraver l'apprentissage et la motivation au secondaire. Notre programme est en fait quatre programmes en un qui fournissent un soutien combiné aux élèves et à leurs parents, notamment :

Un soutien scolaire. Le tutorat dans cinq matières essentielles fournit un environnement d'apprentissage social et sûr à nos jeunes quatre soirs par semaine.

Un soutien social. Le mentorat de groupe, pour les élèves de 9e et de 10e année, et le mentorat professionnel et de spécialité, pour les élèves de 11e et de 12e année, fournissent aux jeunes une occasion d'observer et de devenir des leaders, ainsi que d'explorer les ouvertures qui s'offrent à eux dans les domaines scolaire et professionnel.

Un soutien financier. Les billets d'autobus distribués par notre personnel en fonction de leur assiduité donnent aux élèves les moyens d'aller à l'école tous les jours (il n'y a pas d'écoles secondaires locales dans la communauté). De plus, une bourse est détenue en fiducie jusqu'à l'obtention du diplôme d'études secondaires et versée directement au programme d'études postsecondaire sur preuve d'acceptation.

Défense des droits. Notre personnel, des travailleurs de soutien parents/élève, aide à établir des relations stables entre les jeunes, leurs parents et le personnel de l'école en surveillant l'assiduité, en réglant les problèmes avec l'administration de l'école et les enseignants et en défendant les droits des jeunes lorsque les parents sont incapables de le faire eux-mêmes. Ces services sont fournis dans la langue principale des parents lorsque c'est possible.

Le programme applique une vision holistique afin d'assurer la mise en place des quatre formes de soutien dans un cadre d'intercommunication et non en situation isolée.